Hören

Brigitte Vedder

„Musikverliebt“? – Untersuchungen zum Musikhören in der Klasse 6

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Untersuchungen zum Musikhöre

Sarah-Lisa Beier, Elena Gaponenko

Sparkling Ears for Music and Film. Arbeit mit Studierenden der Musikakademien in Wiesbaden und Frankfurt

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Auditive Wahrnehmung gegenüber Hintergrundmusik sensibilisieren

Sonja-Maria Welsch

Sparkling Ears for Opera – Neue Wege des nachhaltigen Musikerlebens. Ein Forschungsprojekt der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Oper - Neue Wege des nachhaltigen Musikerlebens

Katharina Schilling-Sandvoß

Musikhören im Alltag – selbstbestimmt? Arbeit mit Studierenden des Lehramts Grundschule und Sekundarstufe I

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Hörenden sind selbst an der Erforschung ihres Hörens beteiligt

Marion Saxer, Sarah Mauksch, Leonie Storz

Hör-Sondierungen. Zum Hörverhalten von Studienanfängern der Musikwissenschaft

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Tages-Hörprotokolle einer Gruppe von Studienanfängern der Musikwissenschaft

Volker Bernius

Zuhören lernen durch »Hörenmachen«. Projekte der Stiftung Zuhören

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Zuhören als Grundlagenkompetenz

Claudia Breitfeld, Daniela Smarandescu

»Hör-Arbeit« in der gymnasialen Oberstufe

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Befragungen in der Oberstufe zu den eigenen Hörgewohnheiten,

Stephan Diedrich, Bianca Nassauer

»Einfach nur« Musik hören – das kann doch nicht so schwer sein, oder? Eine Umfrage zum Musikhören unter Gymnasialschülern der Sekundarstufe I

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Umfrage zum Musikhören unter Gymnasialschülern der Sekundarstufe I

Peter W. Schatt

Positionen der Hörerziehung im 20. und 21. Jahrhundert

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Darstellung pädagogischer Bemühungen um das Hören in der jüngeren Vergangenheit und Gegenwart

Max Gaertner

Instrumentalpädagogik und Neue Medien. Empirische Arbeit im Percussion-Ensemble

Beitrag zum Internationalen Kongress der Gesellschaft für Musikforschung, Mainz 2016 – »Wege der Musikwissenschaft«

Infirmationsbeschaffung und Persönlichkeitsbildung durch Neue Medien